Философия на преподаване
* Всеки ученик е важен, на всеки ученик може да се помогне да усвои нови знания и умения, и всеки ученик може да ме научи на нещо ново
* Процеса на преподаване не е праволинеен и не трябва да следва строго определен шаблон без да се отчитат нуждите на учениците, особено в областта на Информационните технологии
* Динамиката на часа трябва да е според нуждите на учениците и да се избира съвместно с тях
* Задачите, които се възлагат на децата трябва да са такива, че да ангажират всеки ученик независимо от бързината с която той усвоява материала
* Основният принцип, който следвам е УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. Новия материал се въвежда чрез практически задачи така, че при решаване на даден проблем да възниква необходимост от търсене на нови знания. За целта използвам разнообразни технологии, платформи и задачи разработени от мен. След решаване на даден проблем се обобщават и систематизират получените теоретичните знания.
* Процеса на преподаване не е праволинеен и не трябва да следва строго определен шаблон без да се отчитат нуждите на учениците, особено в областта на Информационните технологии
* Динамиката на часа трябва да е според нуждите на учениците и да се избира съвместно с тях
* Задачите, които се възлагат на децата трябва да са такива, че да ангажират всеки ученик независимо от бързината с която той усвоява материала
* Основният принцип, който следвам е УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАКТИКА. Новия материал се въвежда чрез практически задачи така, че при решаване на даден проблем да възниква необходимост от търсене на нови знания. За целта използвам разнообразни технологии, платформи и задачи разработени от мен. След решаване на даден проблем се обобщават и систематизират получените теоретичните знания.